ECE4 - Català II: Anàlisi i Producció de Textos Científics
Última actualización: 17/05/2005
Información correspondiente al curso 2005/2006
Descripción
Estudio del discurso científico y técnico en lengua catalana.Objetivos
La asignatura tiene como objetivo la caracterización de los principales géneros, estructuras y usos del discurso cientificotécnico en catalán, des de la doble perspectiva del análisis de textos y de la producción textual.Conocimientos previos
Se requiere, como condición previa, un nivell aceptable de conocimiento de la normativa ortográfica i gramatical catalana. Aunque no se trata de un requisito imprescindible, es recomendable haber cursado anteriormente la asignatura Qüestions de normativa catalana aplicades al discurs científic i tècnic (ECE2), que tiene una orientación marcadamente normativista.Metodología
El curso se desarrollará a lo largo de un semestre a partir de explicaciones teóricas y aplicaciones prácticas, con un examen final, complementado con la evaluación continuada de las actividades realizadas (búsqueda terminológica, redacción de documentos, breves exposiciones orales, contrucción y análisis informatizada de bases de datos, etc.). Para minimizar los efectos provocados por la superposición del horario de la asignatura con el horario de otras materias y facilitar el seguimiento del alumnado que no puede asistir a clase con reguralidad, toda la información básica se podrá consultar a través del soporte del Aula Virtual.Evaluación
El curso se desarrollará a lo largo del primer semestre, a partir de explicaciones teóricas y aplicaciones prácticas, con una prueba escrita final, que servirá para evaluar el grado de conocimientos logrados por el alumnado. A la hora de asignar la calificación global de la asignatura, el profesorado tendrá en cuenta también la evaluación continuada de las actividades realizadas en el aula (análisis de textos orales, escritos y audiovisuales, aplicaciones al estudio del léxico y los recursos de estilo, redaccions, oralizaciones, etc.) y la corrección de las prácticas presentadas por el alumnado. Así, la nota será la media aritmética de la puntuación obtenida en el examen (A) y de la puntuación obtenida en el conjunto de trabajos prácticos realizados en el aula (B).El examen tendrá un carácter eminentemente práctico y una orientación discursiva, aunque también se podrá plantear alguna pregunta teórica relacionada con la construcción textual. La nota de las prácticas será la media aritmética de las notas obtenidas en los cuatro trabajos propuestos (B1, B2, B3 y B4), cada uno de los cuales representa, por lo tanto, un 25% de la nota de este apartado.
Para aprobar la asignatura se ha de lograr una puntuación mínima de 5 en el examen y, además, es obligatoria la presentación de las prácticas propuestas por el profesorado.
Temario de teoría
Tema 1 El discurso científico: caracterización y aproximación históricaComunicación y discurso: conceptos básicos. El concepto de conocimiento científico. Los saberes científicos: constitución histórica y delimitación. El discurso científico prototípico y sus características ideales: precisión, explicitud y congruencia.
Tema 2 Usos y géneros del discurso científico y técnico
Los discursos científicos y técnicos en el mundo actual. El discurso científico en catalán. Géneros y usos del discurso científico y técnico. La reseña o crítica bibliográfica.
Tema 3 Técnicas de producción textual
El proceso de producción textual. Documentación y esquema previo. Organización de la información en los textos académicos y en los científicos. El párrafo. Recursos para ampliar la estructura de la frase. Las notas a pie de página. La nominalización. El trabajo deinvestigación.
Tema 4 Sintaxis y pragmática del discurso científico
Polifonía y discurso reportado: las formas de la citación. Procedimientos de cohesión textual: referencia y conexión. Los mecanismos de referencia. Conectores y marcadores del discurso. Procedimientos de modalización y de impersonalización. Aspectos convencionales de la escritura: abreviaturas, tipografía y elementos paralingüísticos del discurso escrito.
Tema 5 La terminología catalana
La variación lingüística y los lenguajes de especialidad. La terminología de las disciplinas científicas. El Termcat. Neologia y metaforización. La reformulación de los términos especializados. Los repertorios terminológicos.
Temario de prácticas
Las prácticas estarán relacionadas con los contenidos teóricos del programa y tendrán una doble orientación:a) por un lado, la aplicación al análisis de textos científicos y técnicos concretos los conceptos teóricos desarrollados en las sesiones teóricas y,
b) por otro, la aplicación a las producciones propias del alumnado.
Esta doble orientación determina, por lo tanto, la existencia de dos tipos de actividades prácticas: las prácticas de análisis de textos realizadas en el aula de forma interactiva y las prácticas de análisis y producción realizadas fuera del aula por el alumnado. Este segundo tipo de prácticas serán corregidas por el profesorado, que propondrá a los autores las oportunas propuestas de mejora por incorporarlas a la redacción final de los textos.
Las propuestas de trabajo práctico se concretarán en un dossier para el alumno, que estará disponible también en formato informático y se podrá consultar a través del Aula Virtual. Concretamente, durante el curso 2005-06, todo el alumnado matriculado en la asignatura tiene que realizar cuatro actividades prácticas complementarias (entre paréntesis se indica el tema o temas en los que se explicará la teoría para poder realizarlas):
B1. Redacción de una crítica o reseña de lectura de uno de los libros relacionados en el punto 7 (2)
B2. Producción de un pequeño trabajo de investigación (3)
B3. Elaboración de un inventario o recopilatorio terminológico (5)
B4. Asistencia y participación en el desarrollo de la clase (todos los temas)
Bibliografía
Bibliografia-Bassols, M. i A. Torrent (1996): Models textuals. Teoria i pràctica, Barcelona, Eumo.
-Cabré, M. T. (1999): La terminología: representación y comunicación. Elementos para una teoría de base comunicativa y otros artículos, Barcelona, IULA-UPF.
-Chalmers, A. (2000): Qué es esa cosa llamada ciencia? Una valoración del la naturaleza y el estatuto de la ciencia y sus métodos, Madrid, siglo XXI.
-Conca, M. i altres (1998): Text i gramàtica. Teoria i pràctica de la competència discursiva, Barcelona, Teide.
-Montesinos, A. (2002): El discurs de la informàtica, Barcelona, PAM - IIFV.
-Salvador, V. (ed.) (2000a): Saber i comunicar. Discurs científic i comunicació social, monogrà-fic de l' Anuari de l'Agrupació Borrianenca de Cultura, 10.
(2000b): «Lestil nominalitzat», Caplletra, 29, ps. 69-82.
Relació de llibres de lectura:
-Brenner, Sydney (2004): Viure la ciència, Alzira, Bromera.
-Carbonell, Eudald i J. M. Bermúdez de Castro (2004): Atapuerca, perduts al turó, Barcelona, Columna.
-Chomaz, Philippe (2004): Arbres en les estrelles, Alzira, Bromera.
-Cornellà, Alfons i Josep Rucabdado (1997): Les autopistes de la informació, descripció i impacte, Barcelona, Enciclopèdia Catalana
-Duran, Xavier (1992): Les cruïlles de la utopia, Barcelona, Edicions 62
(1997): El cervell polièdric: idees, sentiments i neurones, Alzira, Bromera.
-Hawking, Stephen (2004): Sobre les espatlles dels gegants, Barcelona, Columna.
-Solbes, Jordi (2002): Les empremtes de la ciència, Alzira, Germania.
-Lévi, Pierre (1998): La cibercultura, el segon diluvi, Barcelona, Proa - UOC.
-Majó, Joan (1997): Xips, cables i poder, Barcelona, Proa UOC.
-Negroponte, Nicholas (1997): Viure en digital, Palma de Mallorca, Moll - UIB.
-Reeves, Hubert i altres (1997): La història més bella del món, Barcelona, Edicions 62
-Riera, Santiago (1994): Més enllà de la cultura tecnocientífica, Barcelona, Edicions 62.
-Tobeña, Adolf (1995): El cervell eròtic, Barcelona, La Campana.
(1997): Neurotafaneries: els secrets del cervell humà, Alzira, Bromera.
i Òscar Vilarroya (2003): Sorbets de ciència, Barcelona, Rubes.
Valverde, Llorenç (2003): Les seduccions de la tecnologia, Palma de Mallorca, Hiperdimensional.