H38 - Història i Cultura de Gran Bretanya i Irlanda
Darrera actualització: 12/07/2009*
Informació corresponent al curs 2009/2010
Descripció
Universitat Jaume IFacultat de Ciències Humanes i Socials. Dept. d'Història, Geografia i Art.
Assignatura: H38. Història i Cultura de Gran Bretanya i Irlanda
Caràcter: troncal.
Crèdits: 4. Teoria: 2 Pràctica: 2
Curs: 2006-2007
. Titulació: Llicenciatura en Filologia Anglesa. 3r. Curs. 2n semestre.
Professora: Carmen Corona Marzol.
Despatx: HC 1407 DD (4º planta)
corona@his.uji.es
Horari de Classe:
Dies Hora inicial Hora final Aula
Dimecres 09:00 11:00 HA1220
Dijous 10:00 11:00 HA1220.
Horari de Tutories:
Dia Inici Fi
Dimecres 11.30 14.30
Dijous 11.30 14.30
Relacions amb altres assignatures:
- L'assignatura Història i Cultura de Gran Bretanya i Irlanda, com coneixeu, té la seua continuïtat en (H39) Història i Cultura dels Estats Units.
- Altres assignatures que corresponen a l'àrea d'Història Moderna, en la llicenciatura d'Humanitats són les següents:
2n curs: L'Europa de l'Antic Règim (K36)
3r. curs: Història Social de l'Espanya Moderna (K68)
3r. curs: Història del Món Rural (K66)
4t curs: Tècniques i Mètodes d'investigació en Història Moderna (CA2)
A més, com a optatives es poden cursar:
Filologia Anglesa:
- Cultura i Societat de Gran Bretanya (H47), 3r. curs.
- Cultura i Societat als Estats Units (H67), 4t curs.
Objectius
L'estudiant ha de ser capaç de:Comprendre, conèixer, analitzar i descriure els diferents fets històrics de Gran Bretanya i Irlanda, en l'època moderna i contemporània, que en termes generals abasten des del segle XV al XIX, ambdós inclusivament (població, societat, política, economia, mentalitats i cultura).
Analitzar i valorar un text històric, més representatiu de la història de cada moment.
Elaborar, exposar i debatre un tema dels continguts en el programa de l'assignatura.
Objectius específics:
Objectius conceptuals i actitudinals:
1. Conèixer la distribució de la població a Gran Bretanya en l'edat moderna i contemporània, analitzar el règim demogràfic i el creixement de la ciutat i del sector urbanístic.
2 . Identificar els trets fonamentals de la societat moderna i contemporània i analitzar els diferents aspectes que intervenen en la configuració dels grups socials, estaments i classes en la Gran Bretanya.
3. Analitzar i descriure les característiques dels grups religiosos i sectes durant els segles XVI i XVII a Gran Bretanya i Irlanda.
4. Conèixer i descriure les teories polítiques de l'absolutisme, parlamentarisme, monarquia constituent i constitucionalisme a Gran Bretanya des de 1500 fins a 1900. Estudiar la plasmació pràctica dels moviments i revolucions políticosocials
5. Conèixer els moviments artístics i culturals durant la modernitat, amb especial èmfasi en el renaixement, il·lustració i victorianisme.
6. Descriure les bases econòmiques d'Anglaterra i Irlanda en l'època moderna i contemporània: transformacions agràries, preindustrialització, aparició del capitalisme industrial i desenvolupament de la industrialització.
Objectius procedimentales:
7. Construcció d'esquemes històrics per a la síntesi del material històric del temari.
8. Realitzar comentaris de textos històrics representatius de cadascun dels temes bàsics de l'assignatura.
9. Aplicar un aprenentatge en grup.
10. Desenvolupar pràctica de presentació oral i escrita
11. Realitzar debats historiogràfics i ideològics en classe
12. Iniciar el coneixement i la metodologia de la investigació històrica
Metodologia
Aquesta assignatura va ser incorporada al projecte pilot d'Harmonització Europea en el curs 2003-2004i sobre la base de l'esperit de millora educativa que pretenem s'ha decidit de nou modificar la programació, metodologia i avaluació de l'assignatura.S'utilitzaran classes expositives per a part del temari, explicacions que s'ajudaran de retroprojector de transparències i PowerPoint. L'alumne s'ajudarà de la bibliografia de suport facilitada en el temari (i que podrà trobar-se en la biblioteca de la universitat) per a seguir les classes teòriques i preparar l'examen.
Aquells que trien l'itinerari A, estaran subjectes a l'avaluació contínua. En la part pràctica i de treball independent de l'alumne es realitzaren tasques pràctiques al llarg del semestre, que seran susceptibles d'avaluació en l'examen final:
- Es realitzaran en classe comentaris de textos i mapes històrics en l'aula, lectures d'autors experts en la matèria, anàlisi de gràfics, etc., tots ells relacionats amb els continguts del temari, on s'espera la participació de l'alumne. Aquestes tasques obligatòries, seran treballades en classe i de forma independent per part de l'alumne.
- Assistiran de manera obligatòria al seminari monogràfic impartit per una professora Carmen Corona I hi haurà una lectura obligada que assenyalarà la professora al començament de les classes.
- Realitzaren un treball en grup.
- El tema han de triar-lo de la part del temari: EL TEMPS MÉS PRÒXIM. El grup ha de comunicar el tema i els seus noms a la professora abans del 14 de març de 2007
- S'ha de fer una recerca bibliogràfica sobre el tema en qüestió.
- Es tindrà en compte en la valoració del treball, la utilització dels peus de pàgina, el coneixement de la matèria i la seua coherència.
- S'exposarà el treball de forma voluntària. Tots aquells que realitzen l'exposició en classe obtindran 0,5 punts de la nota final.
- L'assistència a classe en les hores d'exposició serà obligatòria per a la resta d'alumnat, que hauran de prendre apunts i debatre sobre el tema. Es necessitarà l'assistència a un 90% de les classes com a mínim per a poder presentar-se a l'examen final.
- El treball serà lliurat a la professora com data màxima el 27 de juny de 2007
- Les tutories es consideren una part fonamental de l'assignatura i es pretén que formen part com una activitat més que ajude a l'estudiant a desenvolupar millor la seua tasca. A aquest efecte es realitzaren tutories conjuntes i personalitzades quan el professor i els estudiants ho creguen oportú.
Avaluació
Requisits per a superar l'assignatura (en funció dels objectius):- Demostrar que s'han adquirit els coneixements necessaris sobre les matèries tractades al llarg del curs.
- Es valorarà en quina mesura els alumnes són capaços de plantejar-se i realitzar en termes acceptables un treball en grup: consulta bibliogràfica, utilització de peus de pàgina.
- En resum, haver comprès les claus dels processos històrics de Gran Bretanya i Irlanda. En concret:
o Demostrar capacitat de valorar i sintetitzar textos escrits.
o Argumentar i debatre sobre els conceptes i continguts de les parts de temari.
o Expressió oral: exposició clara i comunicativa.
o Habilitats en la recerca bibliogràfica.
- Itineraris d'avaluació de l'alumnat
L'elecció de l'itinerari es realitzarà al llarg del primer mes de classes. El 15 de març tots els alumnes han hagut de comunicar a la professora l'itinerari que van a seguir definitivament. Aquells alumnes que no comuniquen la seua decisió passaran automàticament a formar part de l'itinerari B.
Itinerari A. Avaluació ordinària:
- Aquells que trien l'itinerari A han d'assistir a les classes teòriques i pràctiques que es desenvoluparan al llarg del semestre, en cas contrari passaran a l'itinerari B automàticament:
L'examen final valorarà el 60 % de la nota final.
L'examen constarà de diverses parts:
- Analitzar un comentari de text (dels realitzats en classe): 2 punts.
- Contestar una pregunta a desenvolupar entre dues propostes: 2 punts.
- Diverses preguntes curtes sobre la part I del temari: 2 punts.
Al llarg d'aquests mesos els alumnes realitzaran en classe comentaris de textos i mapes històrics, lectures, etc. (assistència i tasques obligatòries per a presentar-se a examen): l'assistència a totes les pràctiques i la participació en classe tindrà la valoració d'un 10% de la nota final. Al llarg del curs la professora establirà quines activitats han de ser lliurades per a la seua valoració.
Durant el mes de maig els estudiants presentaran als seus companys de classe (assistència obligatòria, almenys d'un 90%) els treballs en grup que hauran realitzat, sobre la part El temps més pròxim, i tots ells els debatran en classe. La memòria del treball es lliurarà com a màxim el 27 de maig de 2007. L'elaboració del treball i la seua presentació per escrit tindrà un valor de 2 punts. La seua exposició i el debat en classe estarà valorada amb 0,5 punts. Per tant amb aquest treball es podrà obtenir un màxim de 2,5 punts de la nota final.
Seminari: L'alumnat assistirà de forma obligatòria i per a preparar aquesta activitat l'estudiant tindrà una lectura obligatòria (la professora assenyalarà en el seu moment la lectura obligatòria) que podrà ser objecte d'avaluació en l'examen final. L'assistència al seminari suposarà un 0,5 de la nota final.
L'elecció d'aquest itinerari obliga els alumnes a la realització de totes i cadascuna de les parts de l'avaluació: tant de l'examen escrit, com de les activitats pràctiques. La persona que no realitze alguna d'aquestes parts no superarà l'assignatura i haurà de completar cadascuna de les parts que comprenen l'avaluació ordinària. Els alumnes que no assistisquen a classe o no seguisquen el programa planificat per a l'Itinerari A quedaran automàticament incorporats a l'Itinerari B, opció lliure.
Per a superar l'assignatura:
o En l'Itinerari A, els estudiants estaran obligats a obtenir un mínim d'un 2,5 sobre 6 de la nota de l'examen per a poder sumar les qualificacions dels exercicis realitzats durant el curs. I per a presentar-se a l'examen caldrà haver realitzat la resta de tasques pràctiques.
Itinerari B. Opció lliure:
Els alumnes que trien aquesta opció es presentaran a l'examen final (màxima puntuació 9,5) amb tot el temari (part I i II).
Examen:
- 3 preguntes curtes: 0,5 cadascuna.
- Preguntes a desenvolupar: una de 3 punts i una altra de 2 punts.
- Comentari de text: 3 punts.
L'assistència al seminari estarà valorada amb 0,5 punts. Es recorda que el contingut del seminari és matèria d'examen i que tindrà una lectura obligatòria que la professora assenyalarà durant el semestre.
Itinerari B. Especial tutories de suport
Aquest itinerari només pot ser triat per alumnes que cursen 3r o 4t d'Humanitats i ja hagen cursat l'assignatura amb anterioritat o acrediten que l'horari de l'assignatura coincideix amb el del seu treball.
L'examen tindrà una valoració màxima d'un 8,5 de la nota final:
- 3 preguntes curtes: 0,5 cadascuna.
- Preguntes a desenvolupar: una de 3 punts i una altra de 2 punts.
- Comentari de text: 2 punts.
Estaran obligats a assistir a un mínim de 3 tutories durant el curs:
1ª. En la primera visita, la professora els explicarà el programa i els orientarà sobre la bibliografia idònia per a preparar l'examen.
2ª Els estudiants lliuraran dos comentaris de text dels treballats en classe per la resta dels seus companys i un mapa històric. Podran plantejar els seus dubtes sobre la matèria a examen.
3ª Es mostraran corregides les pràctiques lliurades en la visita anterior i es comentarà el resultat, amb la finalitat de millorar en la seua elaboració i d'aquesta forma estar més preparats per a l'examen.
Si es compleixen les tres tutories i el treball realitzat és satisfactori, l'estudiant serà informat en la tercera visita de si ha obtingut el 10% de la nota final.
Cal assenyalar també que com la resta dels seus companys haurà d'assistir al seminari presentat aquest curs, amb el qual obtindrà 0,5 punts de la nota final.
Els que seguisquen aquest itinerari B amb suport estaran obligats a obtenir un mínim d'un d'un 4 (sobre 8,5) en l'examen perquè se'ls puga sumar la resta de qualificacions.
Temari de teoria
INTRODUCCIÓ.1 . L'època dels Tudor (1455-1558).
- La crisi senyorial anglesa i l'adveniment de la dinastia Tudor.
1.1. Enric VII (1485-1509).
- L'autoritarisme monàrquic i l'evolució política.
- La hisenda real.
1.2. Enric VIII (1509-1547).
- El rei i la cort.
- L'autoritarisme monàrquic i l'evolució política.
1.3. El Cisma anglès. La reforma religiosa i l'Estat.
- El cisma anglès.
- La reforma religiosa i l'estat.
- Les bases doctrinals de l'Església anglicana.
ELS SEGLES DE LA MODERNITAT.
2 . El regnat d'Isabel I (1558-1603).
2.1. Les institucions.
2.2. Els grups socials.
- Característiques generals.
- La noblesa.
- La gentry
- Els grups rurals.
- Els grups urbans.
2.3. Les bases del desenvolupament demogràfic i econòmic.
- El desenvolupament urbà.
3 . Irlanda.
3.1. L'ocupació anglonormanda.
- Antecedents.
- L'ocupació anglesa.
3.2. Els Tudor i la colonització anglesa.
- La situació interior d'Irlanda.
- La colonització de la illa i la política de plantacions.
3.3. La guerra dels Nou Anys.
4 . La revolució de 1640
. 4.1. Les precondicions (1603-1629).
- El dèficit econòmic i financer.
- L'enfrontament monarquia - parlament.
- Els conflictes religiosos.
4.2. La guerra civil (1642-1649).
4.3. L'època de Cromwell (1649-1658).
- La República (1649-1653)
- El Protectorat (1653-1658).
5 . La restauració dels Estuard i la revolució de la Gloriosa.
5.1. El govern de Carles II (1660-1685).
5.2. La revolució de la Gloriosa.
- Antecedents.
- El desenvolupament de la Gloriosa.
- Les conseqüències de la revolució.
5.3. L'etapa dels Orange (1689-1714).
6. La monarquia constitucional.
6.1. Els Hannover.
6.2. L'evolució política.
6.3. Les transformació agrícoles
6.4. Els orígens de la revolució industrial.
- El creixement demogràfic a Gran Bretanya.
- La formació d'un mercat nacional.
- Les noves tecnologies.
6.5. Irlanda i la revolució americana.
- Irlanda en el segle XVIII.
- L'evolució política i la revolució americana.
EL TEMPS MÉS PRÒXIM.
7 . 1. Conseqüències socials de la revolució industrial.
2. Les reformes socials.
3. El cartisme.
8 . L'era victoriana.
1 . Entorn a una definició.
2 . Etapes i dècades.
3 . L'era Palmerston i el colonialisme.
4 . El reformisme burgès.
5 . La cultura en l'era del progrés
Bibliografia
BIBLIOGRAFIAANDERSON, P. (1979): El Estado Absolutista. Madrid. Siglo XIX.
BENNASSAR, M.B.; JACQUART, J; LEBRUN, F.; DENIS, M.; BLAYAU, N. : Historia Moderna. Akal Editorial. Madrid.
BRIGGS, A. (1994): Historia social de Inglaterra. Madrid. Alianza Universidad.
CORONA MARZOL, C. Historia y Cultura de Gran Bretaña e Irlanda. Universitat Jaume I.
ESCUDERO, A. (1988): La Revolución industrial. Madrid. Anaya.
EGIDO LÓPEZ, T. (1992): Las reformas protestantes. Madrid. Edic. Síntesis.
ELLIOTT, J.H. (1973): La Europa dividida, 1559-1598. Madrid.
ELLIOTT; MOUSNIER, R; RAEFF; SMITH, J.M. Y STONE, L. (1972): Revoluciones y rebeliones de la Europa moderna. Alianza Editorial. Madrid.
FÖHLEN, C. (1978): La revolución industrial. Madrid. Vicens bolsillo.
HILL, C. (1983): El mundo transtornado. El ideario popular extremista en la revolución inglesa del siglo XVII. Madrid. Edic, Siglo XXI de España.
HOBSBAWN, E.J. (1978): Revuelta industrial y revuelta agraria. El capitán Swing. Madrid, edic. Siglo XXI de España.
HOBSBAWN, E.J. (1988): Industria e imperio. Madrid, Ariel.
KAMEN, H. (1987): La sociedad europea. 1500-1700. Madrid. Crítica.
LAPEYRE, H. (1969): Las monarquías europeas del siglo XVI. Barcelona, Col. Nuevo Clio.
MAURO, F. (1968): La expansión europea. 1600-1870. Barcelona, Col. Nueva Clio.
MOLAS, P; BADA; ESCARTIN; SÁNCHEZ MARCOS; GUAL; Y MARTÍNEZ, M.A. (1993): Manual de Historia Moderna. Ariel Historia. Barcelona.
MOMMSEN, W.J. (1971): La época del imperialismo. 1815-1918. Madrid. Edic. Siglo XXI.
MORI, G. (1983): La revolución industrial. Madrid. Crítica.
STONE, L. (1976): La crisis de la aristocracia. 1558-1641. Alianza Editorial. Madrid.
THOMPSON, E.P. (1979): Tradición, revuelta y conciencia de clase. Estudios sobre la crisis de la sociedad preindustrial. Barcelona, Crítica.
OBEIRNE RANELAGH, J. (1989): Breve historia de Irlanda. Fondo de Cultura Económica. México.
WOODWARD, E.L. (1988): Historia de Inglaterra. Alianza Editorial. Madrid.
HISTORIA UNIVERSAL (1994): Editorial 92, SA. Barcelona (vol. I, II, III y IV).